知識(shí)經(jīng)濟(jì)正在重塑職場(chǎng)。社交、溝通和分析技巧成為越來(lái)越重要的職場(chǎng)技能，這促使員工思考終生學(xué)習(xí)的必要性，也激起全社會(huì)的討論：這些不斷更新的知識(shí)與技能應(yīng)該在哪里習(xí)得？大學(xué)在職業(yè)準(zhǔn)備的道路上究竟扮演了怎樣的角色？

近日，皮尤研究中心（PewResearchCenter）聯(lián)合美國(guó)馬爾可基金會(huì)（MarkleFoundation）發(fā)布的一份新報(bào)告《美國(guó)職業(yè)現(xiàn)狀》（TheStateofAmericanJobs）得出以上結(jié)論。

研究發(fā)現(xiàn)，更多的職業(yè)準(zhǔn)備對(duì)求職者來(lái)說(shuō)是有必要的：美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，要求平均（及以上）水平的職業(yè)準(zhǔn)備——包括正規(guī)學(xué)校教育、在職培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)——的就業(yè)崗位數(shù)量在2014年至2024年之間將增加7.9%，約為600萬(wàn)個(gè)。與之相對(duì)的是，要求平均水平以下的職業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)崗位在同期的增幅僅為5.1%，約為370萬(wàn)個(gè)。

強(qiáng)調(diào)社交技能（包括人際交往能力、書寫與口語(yǔ)交流技巧、管理或領(lǐng)導(dǎo)能力）的崗位增幅尤為顯著，達(dá)8.1%，而不那么強(qiáng)調(diào)這些技能的崗位增幅僅為4.4%。

但用工需求最旺盛的崗位是那些無(wú)過多職業(yè)準(zhǔn)備要求但對(duì)社交技能和身體機(jī)能要求更高的崗位，例如看護(hù)、家庭健康護(hù)理、理療助手和酒吧侍者。盡管這些崗位的薪酬不高（這些工作在2015年的年薪中位數(shù)在1.953萬(wàn)至5.634萬(wàn)美元之間），但到2024年它們的增幅達(dá)13.1%，幾乎為崗位總體增長(zhǎng)率的兩倍。

但一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)是，對(duì)學(xué)歷、培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)要求較低的工作崗位需求增長(zhǎng)的速度最慢。就業(yè)前景最差的工作人群為銀行柜員、數(shù)據(jù)錄入員、接線員和其他相似的工作，這些工作需要平均（及以上）水平的分析技能，但只要求平均水平以下的職業(yè)準(zhǔn)備。隨著辦公自動(dòng)化的發(fā)展，這些工作將逐步被現(xiàn)代科技取代，約有86萬(wàn)個(gè)崗位將受到?jīng)_擊。

　　從行業(yè)領(lǐng)域來(lái)看，哪些崗位在未來(lái)十年內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)最好？在考察了全美文職工作24個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的541種崗位后，皮尤發(fā)現(xiàn)崗位增長(zhǎng)率最強(qiáng)勁的職位為運(yùn)籌學(xué)分析師、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、精算師和其他與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)——雖然基數(shù)小（在2014年這些崗位只有15.24萬(wàn)個(gè)），但此類職業(yè)的增長(zhǎng)率為28%。醫(yī)療（18.6%）、個(gè)人護(hù)理與服務(wù)（13.1%）和計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)（12.5%）的崗位增長(zhǎng)率也位于前列。崗位出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的領(lǐng)域?yàn)樯a(chǎn)制造（-3.1%）和農(nóng)漁林業(yè)（-5.9%）。

關(guān)于學(xué)歷對(duì)找工作重不重要的問題，這份報(bào)告提供了一些重要參考數(shù)據(jù)：在2014年，約55%的工作崗位無(wú)需正式的教育證書或僅需高中或同等學(xué)歷的畢業(yè)證書，然而這些崗位到2024年為止只會(huì)增加5.4%。雖然要求本科（及以上）學(xué)歷的工作機(jī)會(huì)在2014年不到全體崗位的1/4，但這些崗位的就業(yè)機(jī)會(huì)在10年時(shí)間內(nèi)會(huì)增加8.8%。特別值得注意的是，其中增長(zhǎng)率最大的正是這些對(duì)學(xué)歷要求、社交技能和分析技能要求更高的崗位（其復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)9.3%），而且它們的薪酬往往也更高，其中位數(shù)年薪為6萬(wàn)美元以上。

盡管如此，美國(guó)人對(duì)大學(xué)教育意味著什么、究竟有沒有用這些問題并沒有達(dá)成普遍共識(shí)。

半數(shù)美國(guó)人認(rèn)為大學(xué)的主要目的是教授職場(chǎng)所需的技能與知識(shí)，約35%的美國(guó)人認(rèn)為大學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生獲得個(gè)人成長(zhǎng)和智力發(fā)展，而另外13%的美國(guó)人認(rèn)為兩者同樣重要。與皮尤在2011年做的調(diào)研相比，美國(guó)人對(duì)待大學(xué)的態(tài)度愈發(fā)實(shí)際——當(dāng)時(shí)認(rèn)為職場(chǎng)技能和個(gè)人發(fā)展重要的受訪者比例分別為47%和39%。

研究發(fā)現(xiàn)，教育程度越高的受訪者越傾向于認(rèn)為大學(xué)教育的主要目的是個(gè)人成長(zhǎng)和智力發(fā)展：持這一觀點(diǎn)的人群比例在碩士或博士群體中達(dá)47%，在本科生群體中達(dá)41%，在高中生（及以下學(xué)歷擁有者）群體中則為31%。特別有趣的一點(diǎn)是，民主黨派人士比共和黨派人士更支持這一觀點(diǎn)。

約62%的大學(xué)畢業(yè)生（包括兩年制大專畢業(yè)生）認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和智力發(fā)展非常有幫助，55%的上述群體認(rèn)為這對(duì)他們獲得工作機(jī)會(huì)非常有幫助，49%認(rèn)為這幫助他們培養(yǎng)職場(chǎng)所需的技能與知識(shí)。隨著學(xué)歷上升，受訪者對(duì)大學(xué)教育的認(rèn)可度也越高。

然而，當(dāng)研究人員就大學(xué)教育對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響詢問更寬泛的問題時(shí)，公眾的態(tài)度不一。盡管67%的美國(guó)人認(rèn)為傳統(tǒng)四年制大學(xué)學(xué)歷對(duì)學(xué)生在當(dāng)下找到一份薪酬體面的工作多少有幫助，只有16%的人認(rèn)為大學(xué)學(xué)歷非常有幫助，另外29%的人認(rèn)為這不能很好地為學(xué)生做求職準(zhǔn)備。

有意思的是，接受了大學(xué)教育的人群在這個(gè)問題上的態(tài)度和教育程度更低的人群相比沒有顯著差異。13%的本科（及以上）學(xué)歷擁有者認(rèn)為四年本科教育很好地為求職做好準(zhǔn)備，在二年制?？茖W(xué)歷擁有者、接受了一定大學(xué)教育但沒有正式學(xué)歷的人群和高中畢業(yè)生人群中，該比例分別為11%、12%和17%。而在沒有獲得高中學(xué)歷的人群中，40%的人相信大學(xué)學(xué)歷對(duì)找到高薪工作是有幫助的。

　　盡管許多人對(duì)大學(xué)教育多少有些憤世嫉俗的態(tài)度，但一個(gè)略顯殘酷的事實(shí)是，越來(lái)越多的雇主提高了就業(yè)門檻，許多原本并不需要本科學(xué)歷的崗位也開始做出這一要求。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，33%沒有本科學(xué)歷的美國(guó)人曾因?yàn)閸徫灰蟊究茖W(xué)歷而放棄申請(qǐng)，盡管他們認(rèn)為自己符合崗位需求。

        文章來(lái)源：界面新聞。